RU 2073532 С1, 20.02.1997. RU 2070816 С1, 27.12.1996. US 4969096, 06.11.1990. БЫКОВСКАЯ Е.Ю. и др. Отногенетическая гимнастика. - Орел, 2006, с.6-8, 35-42, 60-61, 65-67, 71-76, 80-81, 84-85, 114-115, 133-134. ЕВСЕЕВ С.П., ШАПКОВА Л.В. Адаптивная физическая культура. - М.: Советский спорт, 2000, с.175-186, 194-197. Лечебная физическая культура(справочник под ред. проф. В.А.Епифанова). - М.: Медицина, 1987, с.16-17, 200-205. ЕПИФАНОВ В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина. - М.: Медицина, 1999, с.177-179, 182, 233-237. Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации. - М.: Медицина, 1995, с.52-53, 370-372. Пырикова Э. Лечебная физическая культура при черепно-мозговых травмах, реферат. - Кишинев, 2003, гл. 6 - с.12-19, найдено в Интернет на www.bestreferat.ru/referat-59985.html 12.07.2010, добавлен 29.09.2005.
Имя заявителя:
Государственное учреждение здравоохранения города Москвы Научно-исследовательский институт неотложной детской хирургии и травматологии Департамента здравоохранения города Москвы (RU)
Изобретатели:
Кузьминова Татьяна Александровна (RU) Закрепина Алла Васильевна (RU) Браткова Маргарита Владимировна (RU)
Патентообладатели:
Государственное учреждение здравоохранения города Москвы Научно-исследовательский институт неотложной детской хирургии и травматологии Департамента здравоохранения города Москвы (RU)
Реферат
Изобретение относится к восстановительной медицине, лечебной физкультуре (ЛФК) при реабилитации детей, перенесших тяжелую черепно-мозговую травму. Способ включает последовательное выполнение ребенком семи специфических упражнений адаптивно-сенсомоторного комплекса, приведенных в формуле изобретения, с помощью методиста ЛФК и словесных инструкций педагога-дефектолога, что позволяет создать основные двигательные качества в сочетании биомеханической связи мышц и суставов, активизировать познавательную деятельность ребенка и социально его адаптировать. Способ обеспечивает ранее поэтапное восстановление физического и познавательного потенциала через установление у ребенка рефлекторно-двигательного стереотипа, активизацию психической деятельности через вызывание ориентировочных реакций, восстановление способов усвоения общественного опыта, понимания речи. 16 ил.